FISM

admin — Tue, 27 Jan 2009 15:20:42 +0000

Profilo Associativo

Nel 1973 la C.E.I. ha promosso la costituzione della F.I.S.M. e nell’ottobre 1974, sulla base di esperienze associative provinciali già operanti, si tenne il Congresso di fondazione.

Attualmente alla F.I.S.M. fanno riferimento circa 8.000 scuole dell’infanzia cattoliche o di ispirazione cristiana – capillarmente diffuse in tutto il territorio nazionale, tutte paritarie a’ sensi della legge 62/2000: sono presenti in oltre 4.800 Comuni italiani – gestite da Congregazioni religiose, parrocchie, enti morali, associazioni anche di genitori, frequentate da 550.000 bambini. (E’ opportuno ricordare che in Italia le scuole dell’infanzia aderenti alla F.I.S.M. scolarizzano oltre il 35% dei bambini in età). Le scuole aderenti alla F.I.S.M. sono impegnate a promuovere l’educazione integrale del bambino, secondo una visione cristiana dell’uomo, del mondo e della vita.

La legale rappresentanza è del Segretario nazionale, dott. Luigi Morgano di Brescia, il Presidente nazionale è il prof. Redi Sante Di Pol di Torino ed il Consulente Ecclesiastico nazionale è don Aldo Basso di Mantova.

Ambito e finalità (Art. 2 Statuto F.I.S.M.)

La F.I.S.M. fa propri i principi contenuti nelle dichiarazioni dell’O.N.U. sui diritti dell’infanzia e quelli sanciti dalla Costituzione italiana.

In particolare propugna:
il diritto dei genitori ad istruire ed educare i figli e ad essere agevolati nell’adempimento di compiti educativi;
il diritto di Enti e privati ad istituire scuole ed istituti di educazione;
il dovere dello Stato di assicurare alle scuole non statali piena libertà ed ai loro alunni un trattamento scolastico equipollente a quello degli alunni delle scuole statali;
i diritti fondamentali di libertà e uguaglianza;
il diritto alla libertà di espressione e di educazione spirituale e religiosa.

La F.I.S.M., ai diversi livelli (nazionale, regionale, provinciale), svolge funzioni di rappresentanza, servizio, coordinamento e tutela degli Enti federati (Art. 5 Statuto F.I.S.M.).

In particolare:

promuove il coinvolgimento dei genitori nella realizzazione del progetto educativo e il loro coinvolgimento nella vita della scuola;
procura agli Enti federati assistenza giuridica, pedagogica, didattica e amministrativa;
predispone opportuni mezzi di informazione all’interno della Federazione;
rappresenta gli Enti federati nei rapporti con le autorità civili e religiose;
favorisce la qualificazione e la formazione permanente delle educatrici e di quanti operano nella scuola dell’infanzia, mediante iniziative di studio e di aggiornamento;
sollecita, con adeguata azione ai diversi livelli, provvedimenti legislativi ed economici;
sensibilizza l’attenzione dell’opinione pubblica intorno sul servizio educativo e sociale reso dalla scuola dell’infanzia paritaria.

Nota della FISM Regionale indirizzata ai Giornali sul caso dell’Asilo nido di Pistoia

admin — Tue, 09 Mar 2010 13:22:58 +0000

FISM Pisa 35 anni

admin — Mon, 08 Mar 2010 14:25:31 +0000

FISM di PISA – 35 ANNI – 1975-2010
E SIAMO ANCORA QUI…FINO A QUANDO?
20 Marzo 2010 – ore 09,00-13,00
CENTRO MACCARRONE Via Silvio Pellico 6 – PISA

n. 193 Febbraio 2010

admin — Wed, 03 Mar 2010 11:04:42 +0000

ATTI DEL SEMINARIO NAZIONALE

La condivisione di comuni traguardi educativi tra famiglia e scuola dell’infanzia di ispirazione cristiana – Roma, 28-29 novembre 2009
Programma dei lavori
Presentazione e apertura dei lavori (B.Girardi)
Saluto del Presidente nazionale della FISM (R.S.Di Pol)
Indirizzo di saluto rivolto a S.E. Mons. Mariano Crociata, Segretario Generale della CEI, da parte del Consulente ecclesiastico nazionale della FISM don Aldo Basso
Omelia pronunciata da S.E. Mons. Mariano Crociata durante la celebrazione dell’Eucarestia

LE RELAZIONI

La gioia di educare. La famiglia, primo luogo dell’educazione del bambino (Don C.Panzeri)
Insegnanti e genitori: autorità/autorevolezza o autoritarismo? (V.Possenti)
Il patto formativo tra scuola e famiglia: realtà o utopia? (G.Mari)
Il punto sulle politiche per la famiglia, sugli impegni e i provvedimenti istituzionali (D.Guarneri)
Famiglia e scuola del’infanzia di ispirazione cristiana: insieme per esercitare la corresponsabilità educativa (S.Cicatelli)

I LABORATORI

Scuola e comunità educante per crescere insieme (G.Zapparoli)
Il dialogo genitori-insegnanti: condizioni, modalità e suggerimenti per un’efficace comunicazione educativa (L.Stoppini – B.Rossi)
Il dialogo famiglia-scuola in presenza di alunni con disagio o diversamente abili: condizioni e suggerimenti operativi per un’efficace integrazione/inclusione nella comunità educante (B.Girardi)
Stili di comunicazione tra scuola e famiglia: la capacità di ascolto, comprensione e confronto nei ‘colloqui’ con i genitori (G.Gadia)
Pluralismo culturale e religioso: le attenzioni e le scelte concrete nella prospettiva dell’intercultura (A.Novelli)
Continuità educativa e verticale: modalità, esperienza, difficoltà (I.Della Libera)

APPENDICE

Documento n.1 – Il dialogo scuola-famiglia, I problemi e i conflitti, le cause, le proposte di collaborazione (Don A.Basso)
Documento n.2 – Scuola e famiglia. Vivere la corresponsabilità (G.B.Sertori)

DALLA RASSEGNA STAMPA SUL SEMINARIO NAZIONALE

Cosa chiede la FISM alle Regioni

admin — Mon, 01 Mar 2010 08:43:06 +0000

Il ritardo dell’Italia negli asili nido, Corriere della Sera

admin — Mon, 22 Feb 2010 14:47:31 +0000

Scuola, puntata di “PresaDiretta”. Le materne FISM: poca chiarezza e molta volonta di fare confusione

admin — Wed, 17 Feb 2010 15:33:31 +0000

n. 192 Gennaio 2010

admin — Tue, 16 Feb 2010 15:42:11 +0000

Convocazione ed ordine del giorno del Consiglio nazionale Torino, 6 e 7 maggio 2010

ATTUALITA’

La FISM con la CARITAS per HAITI
Il comunicato stampa del 15 gennaio 2010
Rassegna stampa
Iscrizioni alla scuola dell’infanzia – anno scolastico 2010/11

GESTIONE SCUOLA

Circ.n.9-10: D.M. 89 del 4/11/2009 – Criteri e parametri per l’assegnazione dei contributi alle scuole paritarie per l’anno scolastico 2009/2010
Circ.n.8-10: C.M. n.2/2010 – Indicazioni e raccomandazioni per l’integrazione di alunni con cittadinanza non italiana
Circ.n.6-10: Quesiti posti dalla FISM nazionale con riferimento alla rilevazione MIUR relativa alle scuole statali e non statali, a.s. 2009-2010 e altre questioni emergenti a livello U.S.R. regionali
Circ.n.3-10: Richiesta informazioni sulle Scuole federate per rendere possibile la formulazione e partecipazione a Piani Formativi FISM-Fond.E.R.
Scheda ricognitiva FISMPERFONDER
Circ.n.47-09: Incontri Consulenti ecclesiastici

ATTUALITA’ – CONTRIBUTI STATALI 2010

Rassegna stampa nazionale
Rassegna stampa locale

DALLE FISM PROVINCIALI E REGIONALI

Assemblee
Corsi di aggiornamento
Bologna: Atti del Convegno del 26 settembre 2009
Volume Scuole paritarie dell’Emilia Romagna
Un ricordo di Elio Tonelli (di Giuliana Baciocchi Grestini)

DALLE ASSOCIAZIONI

SEGNALAZIONI DALLA STAMPA

RASSEGNA STAMPA

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Il numero 193 di febbraio di NOTIZIE FISM sarà monografico e dedicato agli atti del Seminario nazionale di studio “La condivisione di comuni traguardi educativi tra famiglia e scuola dell’infanzia di ispirazione cristiana”, svolto a Roma il 28 e 29 novembre 2009.

Scuola statale e scuola paritaria nel programma “presadiretta“ di raitre: un’occasione mancata. Alterata la realtà dal solito, vecchio pregiudizio

admin — Tue, 16 Feb 2010 11:01:03 +0000

Roma, 16 febbraio 2010 – Un’informazione incompleta e parziale che non aiuta certo a fare chiarezza, ma semmai aumenta la volontà di confusione. Questa in sintesi la puntata del programma “Presadiretta” andata in onda domenica 14 febbraio su RaiTre in prima serata.
Una denuncia sicuramente significativa – quella dell’inchiesta “Scuola fallita”- dei mali che affliggono la scuola statale italiana, da strutture inadeguate, in qualche caso fatiscenti, a personale mal pagato e costretto a trasferirsi da un capo all’altro della penisola per non perdere posto, ad un corpo docente insufficiente per gli alunni diversamente abili. Ma l’avere, di fatto, insinuato che la responsabilità di questo stato di cose sia dovuta alle scuole paritarie, dove tutto pare funzionare al meglio, è destituito di ogni fondamento. Eppure le questioni sono note!
In primo luogo la scuola paritaria, soprattutto la scuola dell’infanzia – della quale, peraltro, non si fa cenno nella trasmissione – svolge un servizio pubblico necessario alla società oltre che alle famiglie (oltre un terzo dei bambini italiani può frequentare la scuola dell’infanzia grazie alle scuole aderenti alla Fism).
In secondo luogo nella trasmissione si è taciuto che, tranne che per le scuole dell’’infanzia e primarie paritarie, lo Stato eroga poco o niente. Più precisamente, anche per la scuola dell’infanzia il contributo statale è davvero del tutto inadeguato, minimo, identico dall’anno 2000. Un bambino che frequenta la scuola dell’infanzia statale costa allo Stato 6.116 .euro all’anno contro i 584 euro per un bambino frequentante una scuola dell’infanzia paritaria. Se lo Stato volesse sostituire le scuole dell’infanzia non statali, dovrebbe spendere poco meno di 4 miliardi di euro all’anno, ogni anno, soltanto per la spesa corrente. Dunque. la presenza della scuola dell’infanzia paritaria, semmai, oggi libera ingenti risorse a favore dello Stato italiano, non il contrario!
In terzo luogo i buoni scuola, peraltro previsti solo da alcune Regioni, sono rivolti alle famiglie, in base alle condizioni economiche delle medesime e non alle scuole paritarie. Nel caso delle scuole statali, la frequenza – va ricordato – è gratuita e, quindi, la spesa ricade su tutti cittadini.
In quarto luogo, le scuole paritarie, essendo il sistema nazionale italiano di istruzione, costituito dalle scuole statali e dalle scuole paritarie, con apposita legge, sono equiparate a quelle statali con tutti gli obblighi ed i doveri che ne derivano. Contrariamente a quanto affermato nel servizio televisivo, esse hanno l’obbligo, come le statali, di accogliere bambini diversamente abili, come di fatto fanno, con una differenza sostanziale: nelle scuole statali il personale di sostegno è a carico dello Stato; per le non statali si va da un contributo assolutamente insufficiente a nulla per le scuole secondarie di primo e secondo grado.
La qualità di una scuola, come dimostrato nel servizio relativo ad un liceo statale di Massa Carrara, al quale peraltro si potrebbero affiancare tante altre esperienze di scuole paritarie, non è garantita da una cultura di business o dalla mera concorrenza nelle prestazioni educative, ma attraverso un servizio ai ragazzi ed alle loro famiglie, supportato da una professionalità indiscussa ed indiscutibile. La qualità, peraltro, costa, come anche dimostra l’esperienza delle scuole dell’infanzia paritarie definite da alcuni “più belle del mondo”, quelle del Comune di Reggio Emilia. Se ne dovrebbe auspicare la fine per finanziare scuole dell’infanzia statali?
In realtà, ciò che serve è la consapevolezza che occorrono, oggettivamente, più risorse per tutte le scuole, statali e paritarie, ovviamente evitando che possano esservi sprechi. A maggior ragione in una condizione di difficoltà socio-economica, come quella attuale nel nostro Paese, vanno decise le priorità per il presente e per il futuro: può non esservi un adeguato investimento sulle “risorse umane”?

COMUNICATO STAMPA – 16 Febbraio 2010

Contributi alle scuole paritarie 2009-2010

admin — Thu, 11 Feb 2010 16:01:17 +0000

Si comunica che il decreto n.89 del 4 novembre 2009, con il quale sono stati stabiliti i criteri e parametri per l’assegnazione dei contributi alle scuole per l’anno scolastico 2009/10, in applicazione dell’art.1, comma 636, della legge 27 dicembre 2006, n.296, è stato registrato alla Corte dei Conti.

DECRETO MINISTERIALE N.89